Exploración sobre pertinencia y calidad de los programas de formación en terapia ocupacional en países de América Latina

Resumen

Introducción: Los programas de formación en terapia ocupacional en América Latina se crearon en la década de 1950, sus planes de estudio se encargan de identificar y responder necesidades locales atendiendo principios de calidad y pertinencia social, contando con estudios sobre la formación realizados desde 2014, sin embargo, aún no se cuenta con un panorama general sobre los programas académicos en la región. Objetivo: Describir características que responden a pertinencia y calidad en los programas de formación de pregrado en terapia ocupacional en América Latina. Metodología: Estudio exploratorio con perspectiva hermenéutica, en cuatro fases: identificación de programas, búsqueda en sitios electrónicos, cuestionario virtual, procesamiento y análisis. Resultados: Se identificaron 142 programas de pregrado en 15 países, ofertados por 123 Instituciones de Educación Superior, 57% privadas y 43% públicas, 53% programas aprobados por la Federación Mundial de Terapeutas Ocupacionales (WFOT). Los currículos abarcan de 5 a 10 semestres con grado de licenciado para 8 semestres y profesional para 9 a 10 semestres. 54% de docentes tienen formación especializada y 25% maestría o doctorado. Conclusiones: Los programas académicos de pregrado en terapia ocupacional en la región están mayormente representados por Argentina, Chile, Brasil y Colombia, en territorios urbanos y vinculados a instituciones de salud, con estructuras curriculares según lineamientos de la WFOT donde el principal recurso es el docente, avanzando en términos de especialización y formación.